هدف البحث :

-        التعرف على العلاقة بين بعض المتغيرات الكينماتيكية والمستوى الرقمي لمسابقة الوثب العالي.

فرضا البحث : 

-        توجد علاقة ارتباط دالة إحصائية بين بعض المتغيرات الكينماتيكية والمستوى الرقمي لمسابقة الوثب العالي.

-        توجد علاقة دالة إحصائية بين بعض المتغيرات الكينماتيكية قيد البحث.منهج البحث:

   استخدم الباحثون المنهج الوصفي.

عينة البحث :

    قام الباحثون باختيار العينة بالطريقة العمدية من طلبة السنة الرابعة بكلية التربية البدنية والرياضة بجامعة الزاوية وعددهم 15 طالب وذلك لكونهم :

-         درسوا المهارة وتدربوا عليها خلال السنوات الدراسية السابقة.

-        أكثر الطلبة انضباطا من حيث الحضور والغياب. 

أهم الاستنتاجات :

1. -        توجد علاقة دالة إحصائية بين المستوى الرقمي وارتفاع الانطلاق لمركز ثقل جسم المتسابقين. 
2. -        توجد علاقة دالة إحصائية بين المستوى الرقمي ومركبة السرعة العمودية للمتسابقين.
3. -        توجد علاقة دالة إحصائية بين المستوى الرقمي وأقصى أرتفاع يصل إليه مركز ثقل جسم المتسابقين.
4. -        توجد علاقة دالة إحصائية بين ارتفاع الانطلاق وزمن الارتقاء لمركز ثقل جسم المتسابقين.
5. -        توجد علاقة دالة إحصائية بين سرعة الارتقاء والاقتراب لمركز ثقل جسم المتسابقين.
6. -        توجد علاقة دالة إحصائية بين زمن الارتقاء ومركبة السرعة العمودية لمركز ثقل جسم المتسابقين.
7. -         توجد علاقة دالة إحصائية بين أقصى ارتفاع وسرعة الاقتراب لمركز ثقل جسم المتسابقين.

ناقش البحث قضية هامة في المجال الرياضي تخص الاخصائي النفسي الرياضي حيث تم التوصل الى: ـ من الضروري فهم الامراض والاضطرابات النفسية للاعبين للتعامل معها بطريقة علمية وموضوعية.

    ـ إنشاء مراكز متخصصة في العلاج النفسي للرياضيين، وإعداد الاخصائيين إعداداً علميا مع إقامة دورات تدريبية في مجال علم النفس الرياضي للتعريف بأهمية الدور الهام للمرشد والأخصائي النفسي الرياضي. .

   ـ الاهتمام بالرعاية النفسية المتمثلة بوجود الاخصائيين النفسيين في الفرق الرياضية المختلفة وعلى كافة مستوياتها.

 تعتبر إعاقة التوحد من أكثر الاعاقات العقلية صعوبة وشدة من حيث تأثيرها السلبي علي الطفل، وقابليته للتعلم والاندماج مع الاخرين، أو الاستقلال عنهم، أو تحقيق درجة النضج الاجتماعي، وتتمثل الصعوبات أيضاً في درجة الغموض الذي يكتنف تلك الإعاقة من حيث مستوي التشخيص، أو علي مستوي فهم الاسرة لها، وأسلوب التعامل مع الطفل ⁽ فرج ، 2007 : 30) وتعتبر الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية اتجاهاً للتعامل مع المواقف المختلفة ، لأنها منظور بواسطته يري الممارس العام موقف التعامل مع الأطفال التوحديين وأسرهم والمراكز التي تقدم لهم الخدمات ، كما أنه يوفر أساس معرفي ومهاري متنوع بحيث يصبح الاخصائي الاجتماعي كممارس عام قادراً علي اختيار الأسلوب الملائم للتعامل مع الانساق المختلفة من طفل توحدي، وأسرة، ومركز وهدفت الدراسة الي التعرف على مستوي خدمات الرعاية الاجتماعية المقدمة لأطفال التوحد وأسرهم بالمجتمع الليبي وهي دراسة وصفية وقد اعتمد الباحث في هذه الدراسة على المنهج المسح الاجتماعي بأسلوب العينة العشوائية وقد تحدد المجال المكاني لهده الدراسة في مركز الليبي للتوحد، ومركز طرابلس لذوي الاحتياجات الخاصة بمدينة طرابلس وتكون المجال البشري من أرباب أسر أطفال التوحد بالمركز الليبي للتوحد، ومركز طرابلس لذوي الاحتياجات الخاصة بمدينة طرابلس والبالغ عددهم (350) رب أســـرة ، ولقد اعتمد الباحثان إلي أسلوب العينة العشوائية بنسبة (30%) من العينة المستهدفة .

يهدف البحث للتعرف على:

علاقة الحالة العقلية بمستوى انجاز لاعبي الجودو (18-22) سنة.

تساؤلات البحث:

1.  ما الأهمية النسبية لمستوى الحالة العقلية (الثقة بالنفس والتحكم الانفعالي والتحكم في الانتباه والتحكم في الأداء) للاعبي الجودو (18-22) سنة؟

2.   هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الحالة العقلية ومستوى الإنجاز للاعبي الجودو؟

3.    هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الحالة العقلية للاعبي الجودو وبين خبرتهم؟

منهج البحث : استخدم الباحثون المنهج الوصفي لملائمته أهداف الدراسة .

أداة البحث : استخدم الباحثون مقياس الحالة العقلية إعداد ماكلينان وبلاكمان (1995) تعريب طارق محمد بدر الدين (2003) .

مجتمع البحث : يشمل مجتمع البحث جميع لاعبي الجودو لفئتي الشباب والكبار البالغ عددهم 57 لاعب من جميع الأندية الليبية .

عينة البحث : تم اختيار عدد ( 30 ) لاعب جودو مقسمين إلى مجموعتين ، مجموعة أكثر خبرة ومتحصلين على نتائج أول وثاني متقدمة محلية وخارجية ، ومجموعة أقل خبرة ونتائجهم محلية أخيرة وبدون نتائج ، وتم اختيارهم بالطريقة العمدية حسب العمر والخبرة وغير الخبرة من جميع الأندية الليبية .

أهم النتائج التي توصل إليها البحث:

ـ وجود الثقة بالنفس بدرجة " عالية جداً " بحسب أراء عينة الدراسة.

ـ وجود التحكم الانفعالي بدرجة " احياناً " بحسب أراء عينة الدراسة.

ـ أن التحكم في الانتباه كانت بدرجة " أحياناَ " بحسب أراء عينة الدراسة.

ـ توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الدرجة الكلية للحالة العقلية والإنجاز للاعبي الجودو.

ـ توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الحالة العقلية للاعبي الجودو وبين خبرتهم لصالح ذوات الخبرة العالية.

   يهدف البحث إلى بناء قائمة للمشكلات الاجتماعية لدى مدرسي ومدرسات التربية البدنية يتميز بمعاملات صدق وثبات عالية ومستويات تقدير محدودة. وتم اختيار عينة البحث بالطريقة الطبقية العشوائية من مجتمع البحث (مدرسين ومدرسات التربية البدنية بالمدارس العامة للعام الدراسي 2014/2015م بدولة ليبيا), حيث حدد الباحثين نسبة 20% كمحك لاختيار عينة البحث, وبناءاً علي هذه النسبة فقد بلغ إجمالي العينة (221) مدرساً ومدرسة, منهم (80) مدرساً, و(141) مدرسة, توصل الباحثين إلى:

1.     بناء قائمة للمشكلات الاجتماعية لمدرسي ومدرسات التربية البدنية تتكون من (38 عبارة) موزعة على أربع محاور نستطيع من خلالها تحديد مستوى و حجم المشكلات الاجتماعية لدى مدرسي ومدرسات التربية البدنية.

2.     تم حساب المعاملات العلمية للقائمة (الصدق ـ الثبات) حيث تم حساب الصدق عن طريق المحكمين للمحاور ثم للعبارات, وبعد ذلك حساب صدق الاتساق الداخلي بين درجة العبارة والدرجة الكلية للمحور وبعد استبعاد العبارات التي لا تنتمي للمحاور, تم حساب صدق الاتساق الداخلي بين درجة كل محور من المحاور الأربعة والدرجة الكلية للقائمة, حيث وجد اتساقا بين درجة كل محور من المحاور الأربعة والدرجة الكلية مما يدل على أن القائمة تقيس ما وضعت من أجله.

3.     أما معامل الثبات فقد تم حسابه بطريقة التجزئة النصفية, وطريقة إعادة الاختبار وقد حصلت العبارات وكذلك القائمة ككل على درجة علية من الثبات والاستقرار , مما يدل على أنه يمكن الاعتماد على القائمة المقترح كمقياس مقنن للتعرف على مستوى وحجم المشكلات الاجتماعية لدى مدرسي ومدرسات التربية البدنية. 

هدفت الدراسة التعرف عن الفروق درجة الإساءة الوالدية الجسدية والعاطفية الموجهة للطفل داخل أسرته تبعا لمتغير النوع ، ومتغير العمر، والتعرف علي المستوي التعليمي للأب أو الأم ومدي علاقته بالإساءة الجسدية والعاطفية للطفل داخل أسرته ، والتعرف علي الدور المهني للخدمة الاجتماعية في التعامل مع الإساءة الوالدية الجسدية والعاطفية للطفل داخل أسرته، وتوصلت الدراسة الي توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة الإساءة الوالدية  الموجهة من "الأم " حيث إن  الإساءة الموجهة للإناث كانت إساءة جسدية وعاطفية ، بينما الإساءة الموجه للذكور كانت إساءة عاطفية ، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة الإساءة الوالدية (الموجهة من الأب ) الجسدية والعاطفية الموجهة للطفل داخل أسرته تعزى لمتغير فئات العمر من سن ( -11 14 ).   

   يهدف البحث إلى بناء مقياس الاتجاه نحو ممارسة مهنة التدريس التربية البدنية لدى الطالب المعلم يتميز بمعاملات صدق وثبات عالية ومستويات تقدير محدودة. وتم اختيار عينة البحث بالطريقة الطبقية العشوائية من مجتمع وعينة البحث طلاب السنة الرابعة للعام الدراسي 2012/2013م بكلية التربية البدنية/جامعة طرابلس والبالغ عددهم (40) طالب, حيث حدد الباحثون نسبة 100% كمحك لاختيار عينة البحث.

 توصل الباحث إلى:

1.     بناء مقياس الاتجاه نحو ممارسة مهنة تدريس التربية البدنية لدى الطالب المعلم يتكون من (50 عبارة) موزعة على خمس محاور نستطيع من خلالها تحديد مستوى الاتجاه نحو ممارسة مهنة تدريس التربية البدنية لدى الطالب المعلم .

2.     تم حساب المعاملات العلمية للقائمة (الصدق ـ الثبات) حيث تم حساب الصدق عن طريق المحكمين للمحاور ثم للعبارات, وبعد ذلك حساب صدق الاتساق الداخلي بين درجة العبارة والدرجة الكلية للمحور, تم حساب صدق الاتساق الداخلي بين درجة كل محور من المحاور الخمسة والدرجة الكلية للمقياس, حيث وجد اتساقا بين درجة كل محور من المحاور الخمسة والدرجة الكلية للمقياس مما يدل على أن المقياس يقيس ما وضع من أجله.

3.     أما معامل الثبات فقد تم حسابه بطريقة ألفا كرونباخ , وطريقة إعادة الاختبار وقد حصلت العبارات وكذلك المقياس ككل على درجة علية من الثبات والاستقرار , مما يدل على أنه يمكن الاعتماد على المقياس المقترح كمقياس مقنن للتعرف على مستوى الاتجاه نحو ممارسة مهنة تدريس التربية البدنية لدى الطالب المعلم .

يهدف البحث إلى ما يلي :-

التعرف على تأثير برنامج ترويحي مقترح خلال الفترة الانتقالية على بعض المتغيرات البدنية والنفسية والاجتماعية لناشئي الكرة الطائرة بليبيا ويتفرع من هذا الهدف الأهداف الفرعية التالية:

1- التعرف على تأثير البرنامج الترويحي المقترح خلال الفترة الانتقالية على بعض المتغيرات البدنية (القوة العضلية والقوة المميزة بالسرعة - الرشاقة والمرونة - الكفاءة الوظيفية) لدى ناشئي الكرة الطائرة عينة البحث.

2- التعرف على تأثير البرنامج الترويحي المقترح خلال الفترة الانتقالية على بعض المتغيرات النفسية(العصبية،العدوانية،الاكتئابية،القابلية، للاستثارة،الاجتماعية،الهدوء أو رباطة الجأش،السيطرة) ، الضبط او الكف) لدى ناشئي الكرة الطائرة عينة البحث.

3- التعرف على تأثير البرنامج الترويحي المقترح خلال الفترة الانتقالية على بعض المتغيرات الاجتماعية ((الثقة بالنفس ، التفاؤل ، العلاقة بالآخرين والتفاعل معهم ، الفاعلية ووضوح التفكير ، البشاشة ، مقياس الشعور بالأمن النفسي والاجتماعي) لدى ناشئي الكرة الطائرة عينة البحث.                                               

تساؤلات البحث:-

  في ضوء أهداف البحث يضع الباحثين التساؤلات الآتية :-

1- ما تأثير البرنامج الترويحي المقترح خلال الفترة الانتقالية على بعض المتغيرات البدنية (القوة العضلية والقوة المميزة بالسرعة - الرشاقة والمرونة - الكفاءة الوظيفية) لدى ناشئي الكرة الطائرة عينة البحث.

2- ما تأثير البرنامج الترويحي المقترح خلال الفترة الانتقالية على بعض المتغيرات النفسية (العصبية،العدوانية،الاكتئابية،القابلية، للاستثارة،الاجتماعية،الهدوء أو رباطة الجأش،السيطرة ، الضبط او الكف) لدى ناشئي الكرة الطائرة عينة البحث.

3- ما تأثير البرنامج الترويحي المقترح خلال الفترة الانتقالية على بعض المتغيرات الاجتماعية ((الثقة بالنفس ، التفاؤل ، العلاقة بالآخرين والتفاعل معهم ، الفاعلية ووضوح التفكير ، البشاشة ، مقياس الشعور بالأمن النفسي والاجتماعي) لدى ناشئي الكرة الطائرة عينة البحث.

اجراءات البحث :

1- منهج البحث:

استخدم الباحثين المنهج التجريبي بتصميمه لمجموعتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة باستخدام القياس القبلي والبيني والبعدى للمجموعتين لملاءمته لطبيعية الدراسة.

2– عينة البحث:ــ

    اشتملت عينة البحث على (42) ناشىء من ناشئى الكرة الطائرة بمنطقتي طرابلس والخمس بليبيا ، تم اختيارهم بالطريقة العمدية . حيث تم تطبيق الدراسات الاستطلاعية على (17) ناشيء يمثلون نادى الهدى بمنطقة الخمس . كما أجريت الدراسة الأساسية على (25) ناشئ تم تقسيمهم إلى مجموعتين أحداهما تجريبية وقوامها (13) ناشئ تمثل نادى الاتحاد بطرابلس والأخرى ضابطة وقوامها (12) ناشئ تمثل نادى الاهلى بطرابلس . وقد تم استبعاد احد لاعبي المجموعة التجريبية نظرا لعدم استكماله القياسات البينية والبعدية (تم إصابته في القياسات البينية) وبذلك أصبحت المجموعة التجريبية مساوية للمجموعة الضابطة وكلاهما (12) ناشئ

- أجريت الدراسة الأساسية في يوم الاحد الفترة من 12/5 / 2010 إلى يوم الثلاثاء 1/18 / 2011 حيث تم تطبيق القياس القبلي يومي الاحد والاثنين 1- 2 /12 / 2010 والقياس البيني يومي الاثنين والثلاثاء 27 - 28 /12 / 2010 والقياس البعدي يومي الأربعاء والخميس 19 - 20 /1 / 2011 م.

- أجريت التجربة والبرنامج الترويحي المقترح بصالة وملاعب المدينة الرياضية بطرابلس ومدن والأماكن الترفيهية والسياحية بليبيا.

تمكن الباحثان من الوصول إلي الاستنتاجات التالية :

1- أثر البرنامج الترويحي المقترح خلال المرحلة الانتقالية تأثيراً إيجابياً علي بعض المتغيرات البدنية والنفسية والاجتماعية للمجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية عند القياسات القبلية والبينية والبعدية لصالح المجموعة التجريبية .

2- توجد فروق دالة إحصائياً بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في القياس البعدي للمتغيرات البدنية بعد تطبيق البرنامج الترويحي المقترح لصالح المجموعة التجريبية .

3- توجد فروق دالة إحصائياً بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في القياس البعدي للمتغيرات الكفاءة الوظيفية بعد تطبيق البرنامج الترويحي المقترح لصالح المجموعة التجريبية.

4- توجد فروق دالة إحصائياً بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في القياس البعدي للمتغيرات النفسية والاجتماعية بعد تطبيق البرنامج الترويحي المقترح لصالح المجموعة التجريبية.

5- توجد فروق دالة إحصائياً بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في القياس البعدي للمتغيرات الحالة النفسية والشعور بالأمن النفسي بعد تطبيق البرنامج الترويحي المقترح لصالح المجموعة التجريبية .

6- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي والبيني والبعدي للمجموعة الضابطة في المتغيرات النفسية والاجتماعية بعد تطبيق البرنامج الترويحي المقترح .

7- أثر توقف المجموعة الضابطة لعدم المشاركة في البرنامج خلال المرحلة الانتقالية علي انخفاض كبير في المتغيرات البدنية وزيادة في الوزن . 

يهدف البحث إلى التعرف على اثر طبيعة الدراسة التخصصية بالكلية على السمات الشخصية للطالبات بأقسام (التربية البدنية والحاسب الآلي ومعلمة الفصل ورياض الأطفال) بكلية التربية ككلة جامعة الجبل الغربي والسمات الشخصية المميزة لكل تخصص .استخدم الباحثون المنهج الوصفي المسحي  وأجريت الدراسة على عينة قوامها 56 طالبة من طالبات التخصصات (التربية البدنية والحاسب الآلي و معلمة الفصل ورياض الأطفال) تم تطبيق الدراسة الاستطلاعية على 15 طالبة يمثلون التخصصات الأربعة كما أجريت الدراسة الأساسية على 41 طالبة يمثلون التخصصات الدراسية الأربعة . تم استخدام مقياس السمات الشخصية بعد تقنينه على العينة الاستطلاعية فى المجتمع الليبي . وأسفرت النتائج عن أن كل تخصص يتسم بسمات شخصية تختلف نسبيا عن التخصص الدراسي الآخر حيث أكسبت الدراسة بقسم التربية البدنية الطالبات سمات القابلية للاستثارة والاجتماعية والسيطرة والضبط . كما أكسبت الدراسة بقسم الحاسب الآلي الطالبات سمات العصبية والعدوانية. في حين أكسبت الدراسة بقسم معلم الفصل ورياض الأطفال الطالبات سمات الاكتئابية والهدوء. 

يهدف البحث إلى بناء مقياس للتوافق الاجتماعي لدى مدرسي ومدرسات التربية البدنية يتميز بمعاملات صدق وثبات عالية ومستويات تقدير محدودة. وتم اختيار عينة البحث بالطريقة الطبقية العشوائية من مجتمع البحث (مدرسين ومدرسات التربية البدنية بالمدارس العامة للعام الدراسي 2011/2012م بمنطقة الجفارة بدولة ليبيا), حيث حدد الباحثان نسبة 20% كمحك لاختيار عينة البحث, وبناءاً علي هذه النسبة فقد بلغ إجمالي العينة (221) مدرساً ومدرسة, منهم (80) مدرساً, و(141) مدرسة, توصل الباحث إلى:

1.     بناء مقياس التوافق الاجتماعي لمدرسي ومدرسات التربية البدنية يتكون من 54عبارة موزعة على أربع محاور نستطيع من خلاله التعرف على مستوى التوافق الاجتماعي لدى مدرسي ومدرسات التربية البدنية.

2.     تم حساب المعاملات العلمية للمقياس (الصدق ـ الثبات) حيث تم حساب الصدق عن طريق المحكمين للمحاور ثم للعبارات, وبعد ذلك حساب صدق الاتساق الداخلي بين درجة العبارة والدرجة الكلية للمحور وبعد استبعاد العبارات التي لا تنتمي للمحاور, تم حساب صدق الاتساق الداخلي بين درجة كل محور من المحاور الأربعة والدرجة الكلية للمقياس, حيث وجد اتساقا بين درجة كل محور من المحاور الأربعة والدرجة الكلية مما يدل على أن المقياس يقيس ما وضع من أجله.

3.     أما معامل الثبات فقد تم حسابه بطريقة التجزئة النصفية وقد حصلت العبارات وكذلك المقياس ككل على درجة علية من الثبات والاستقرار , مما يدل على أنه يمكن الاعتماد على المقياس المقترح كمقياس مقنن للتعرف على مستوى التوافق الاجتماعي لدى مدرسي ومدرسات التربية البدنية.